Curso de introdução à espeleologia da Sociedade Excursionista & Espeleológica: a difusão da espeleologia na universidade.
BRUNO; KRAEMER, 2010
Percepções de estudantes da 6ª série (7º ano) do “Ensino Fundamental” em uma escola pública de Belo Horizonte, MG sobre os morcegos: uma abordagem etnozoológica.
COSTA et al., 2007
Levantamento do conhecimento prévio sobre cavernas em duas escolas particulares de Belo Horizonte, Minas Gerais.
CUSTÓDIO et al., 2014
Teaching Science Through a CD-ROM about Speleology (Ensinando Ciência através de um CD-ROM sobre Espeleologia).
CUSTÓDIO et al., 2013
O turismo virtual de cavernas como instrumento didático-inclusivo.
DONATO; DANTAS, 2009 (b)
CD-ROM Como Instrumento de Aprendizagem Significativa sobre a Bioespeleologia Sergipana.
DONATO; DANTAS, 2009 (a)
Utilização de CD-ROM como instrumento de aprendizagem Significativa sobre a Bioespeleologia sergipana.
DONATO et al., 2009
Conscientização dos alunos da Escola Municipal Maria Ione Macedo Sobral (Laranjeiras, Sergipe) sobre os morcegos e sua importância ecológica.
DONATO; SOUZA, 2015
Sentidos em movimento: práticas discursivas em conservação espeleológica.
FARIA et al., 2017
Recuperação de área degradada para criação RPPN em Baldim – MG: uma proposta educacional e socioambiental.
FERREIRA et al., 2014
Da formação da caverna à formação do educador.
FERREIRA, et al., 2008
Uso da cartilha “Aventura da Vida nas Cavernas” como ferramenta de educação nas atividades de turismo em paisagens cársticas.
FERREIRA; FIGUEIREDO, 2019
Serra do Itaqueri (SP): roteiros de aventura, natureza e cultura em práticas espeleológicas formativas.
FERREIRA; SILVA, 2011
Espeleologia e educação ambiental no povoado Machado, Laranjeiras – Se.
FIGUEIREDO; SILVA-JUNIOR, 2019
Educação ambiental, espeleologia e a conservação das cavernas brasileiras: reflexões a partir de uma base de dados sobre produções científicas e pedagógicas.
FIGUEIREDO, 1997
Educação ambiental e formação espeleológica no Brasil: estado da arte e perspectivas
FIGUEIREDO, 1999
O imaginário, o simbólico e as cavernas: estudos preliminares
FIGUEIREDO, 2009
Integração entre espeleologia e ecoturismo: proposta para a formação do bacharel em turismo e reflexões sobre a experiência na PUCSP
FIGUEIREDO, 2011
História da Espeleologia Brasileira: protagonismo e atualização cronológica
FIGUEIREDO, 2011
O ser espeleólogo: geopoética e as representações de um discurso coletivo
FIGUEIREDO, 2011
Representações sociais e imaginário coletivo sobre as cavernas brasileiras
FIGUEIREDO, 2015
Espeleoturismo e as contribuições da educação ambiental: aspectos históricos e relatos de experiências formativas no Brasil e México.
FIGUEIREDO et al., 1999
Núcleo Caverna do Diabo (PEJ): aspectos do manejo turístico e avaliação de roteiros alternativos
FIGUEIREDO, et al., 2005
Pesquisa científica e qualificação acadêmica em espeleologia e temas afins: desenvolvimento de uma catálogo sobre a produção universitária brasileira
FIGUEIREDO et al., 2009
A caverna no cinema: análise preliminar de paisagens naturais e simbólicas
FIGUEIREDO et al., 2017
Banco de dados em espeleologia e temas afins (BD-ESPELEO): atualização do catálogo de produção científica (2005- 2015).
GOULART et al., 2019
Potencialidades do carste enquanto um espaço não formal de aprendizagem: experiências na Gruta do salitre, Diamantina, Minas Gerais.
KHALED et al., 2017
Proposta de implantação de Trilhas Interpretativas como estratégia de educação ambiental para o Parque Estadual do Ibitipoca, Lima Duarte / MG.
MOMOLI; PINTO, 2019
Projeto carste na escola: curso de capacitação de guias para as cavernas de Vila Propício, Goiás.
NUNES et al., 2007
Inclusão social de portadores de necessidades especiais (PNEs) e a prática do turismo em áreas naturais: avaliação de seis cavidades turísticas do Estado de São Paulo
PEREIRA et al., 2017
Museus como espaços de interesse científico e cultural na promoção da divulgação do conhecimento espeleológico: ações de educação patrimonial.
PEREIRA; XAVIER, 2019
Abordagem da educação não formal e informal na elaboração de ações de educação patrimonial e ambiental realizadas pelo grupo de espeleologia.
RIBEIRO; TRAVASSOS, 2015
Educação ambiental no carste em Minas Gerais: possibilidades de ensino e aprendizagem sobre o patrimônio geológico.
PIVETTA; JÚNIOR, 2019
O papel didático de excursões geoespeleológicas para os alunos ingressantes do curso de geologia (Rio Claro-SP).
RODRIGUES, 2007
Espeleologia no Ensino Fundamental: Contribuições da Pedagogia Waldorf para a Educação Ambiental e o Ecoturismo.
SOUZA-SILVA, et al., 2014
Cavernas e o desenvolvimento de práticas no estudo de ciências: um estudo com alunos do sexto ano escolar.
TIMO; RASTEIRO; MEYER, 2019
Formação de espeleólogos no Brasil: a fundação da Escola Brasileira de Espeleologia.
WAELE, 2010
Teaching resources in speleology and karst: a valuable educational tool.
ZAMPAULO et al., 2003
Avaliação de potencialidades ecoturísticas e identificação impactos em trilhas interpretativas: estudo de caso na Trilha do Rolando (Núcleo Caverna do Diabo, Parque Estadual de Jacupiranga-SP)
ZAMPAULO et al., 2007
Levantamento espeleológico, problemas socioambientais e potencial espeleoturístico da região de Dianópolis (TO)